本文摘要：宜昌市实验小学五年级学生在展出其创作的环保剪贴画。

宜昌市实验小学五年级学生在展出其创作的环保剪贴画。吴 延摄城主绿水青山，必须生态文明教育，湖北宜昌探寻的步子十分浑厚：成立生态文明课程，图文系列读本，积极开展环保实践中活动……从幼儿园到高中，从课堂教学到课外实践中，从志愿介绍到生活点滴，宜昌这群“生态小公民”已沦为城市新的“名片”，也将唤醒更加多人贯彻环保的心态。宜昌实行生态特色课程的探寻，也是各地课程改革的缩影。

人民日报发售“解码——特色课程”系列报道，注目课堂上的创意探寻，也呈现出孩子们扩充自我、幸福茁壮的轨迹。――编成 者今年秋季学期伊始，湖北宜昌全市885所中小学及幼儿园的40.8万名学生都接到了一份类似的礼物――由宜昌市委书记周霁联合策划、市长张家败兼任顾问，宜昌市教育局牵头环保、规划、财政等16个部门精心撰写的《生态小公民》系列读本。

这一读本的出版发行、派发，是近年来宜昌坚决生态环境保护从娃娃使劲，全面强化生态文明教育的一个最重要成果。生态小公民已沦为宜昌的一道独有风景，生态文明意识于是以悄悄在孩子们的心中生根幼苗。

从课堂到课外，融合生态读本进行多样化教学9月3日，开学第一天，在宜昌市实验小学205班，一堂生动活泼的公开课正在展开。“大家告诉宜昌都有哪些河流吗？”班主任雷鸣抛问题。

“清江”“香溪河”“黄柏河”……同学们七嘴八舌地问。“准确。同学们，这些河流最后都将南流母亲河长江。

维护我们家门口的这一条条河流，就是维护长江。”雷鸣说道。

从今年秋季开学起，融合《生态小公民》读本在全市中小学、幼儿园的全面派发，宜昌月将生态文明课程划入教学计划。“中小学各年级每学年已完成不少于2个主题的教学内容，每个主题应以不少于4课时，使用科学知识传授、研究性自学、参观体验、志愿服务等多种形式。”宜昌市教育局党组副书记翟秀刚讲解，幼儿园每学期已完成1个主题内容，同时积极开展两次以上的生态实践中活动。

盖住《生态小公民》小学版，精致的插画很更有人。每一章节分成“探究小天地”“科学知识掺望角”“贯彻大舞台”“生态小博士”4个部分。宜昌是长江中上游的分界点、三峡工程所在地，维护长江生态责任重大。教材撰写充份带入了本地特色，还包括沿江1公里化工清零、清江库区养殖网箱拆毁、“三峡蚁工”维护母亲河等内容。

宜昌市前进生态文明教育由来已久。2016年3月，宜昌实施《关于教育工作全面落实立德树人根本任务的意见》，拒绝全面强化生态环保教育，在全市逐步普及生态教育课程。当年11月，宜昌西陵区发售全国第一套生态教育校本教材《生态好市民》。

2017年，宜昌夷陵区投放50万元专项经费，发售《生态小公民》校本教材，并积极开展“富美夷陵、环保先行”主题实践中活动，各学校通过上一节环保教育课、学一门环保小技能、实施一项环保软措施等方式，增进学生绿色环保生活习惯的教导。今年4月，宜昌市教育局印发《更进一步前进全市中小学幼儿园生态文明教育实施方案》，具体学校是实行生态文明教育的主阵地，校长是第一责任人。各级学校要通过专题培训、校本研修等形式，创建一支高素质的生态文明教育专兼职队伍。今年以来，宜昌正式成立了编委会，历时2个多月，最后出版发行《生态小公民》系列读本。

由科学知识到实践中，让环保意识沦为人们的生活心态“这个填埋场设计之初的日处理量仅有为350吨，目前日处理量超过近700吨。按照当前每天接管垃圾的处理量，只需五六年就不会被全部填充。

一旦填充，这片土地将近百年都无法再行用于！”?亭区孙家湾垃圾填埋场工作人员讲解说道。今年1月10日下午，宜昌市第四中学702班同学在生态全职老师冯倩的率领下，回到?亭区孙家湾垃圾填埋场，随后又参观了附近的渗滤液处置车站和餐厨垃圾处理厂，听得工作人员介绍垃圾渗滤液和餐厨垃圾的处置、利用过程。看见比30个足球场还大的填埋场里的茫茫“垃圾海”，同学们深有感触――“没想到，我们每天产生的垃圾竟然有如此之多。

”“看见漫山遍野的垃圾，言着难闻的臭味，我实在乱扔垃圾的不道德知道十分很差。”而在当天上午，同学们就早已在生态课堂上听得冯倩老师介绍了垃圾分类涉及科学知识。

“通过课堂教学和实践中活动结合，可以让同学们对垃圾分类问题有更加了解的解读。”冯倩说道。“读本不仅引领学生注目环保问题，讲解生活中的环保科学知识，还希望他们参予节能环保、废物利用等生态文明实践中。

”翟秀刚说道。“读本充分考虑了科学知识普及与综合实践中的有机融合。”宜昌市教育局局长覃照讲解，一个4课时的主题，科学知识传授1个课时，另外3个课时的组织学生积极开展生态环保实践中活动，“要让学生将生态环保科学知识实施到生活自学中，实施到行为习惯上。

”宜昌还在中考中增大对学生生态文明素养的考核力度，今年中考，数学一科就有3道题、21分牵涉到生态文明。英语、物理、化学、地理等学科试题中，也有大量生态环保内容。

宜昌还将学生的文明行为习惯和参予生态环保活动情况划入学生综合素质评价，评价结果折算20分算入中考总分。从学习者逆传授人，将生态文明伸延至社会各处“同学们，你们告诉废电池予以正确处理的危害有多大吗？”今年暑假期间，夷陵区东湖初中学生刘沅鹭在社区环保车站向中小学生讲授环保科学知识。

刘沅鹭一家三代都是环保志愿者。年仅13岁的他，口齿伶俐、思路清晰，谈起环保科学知识如数家珍，不久前被选为年龄大于的“宜昌楷模”。去年，夷陵区首度实行生态小公民教育。

消息传遍东湖初中，一些教师不解读，指出“无关紧要”，东湖初中校长向芳明确提出一个大胆的建议，“让刘沅鹭给老师们上一课！”听闻要给老师们授课，刘沅鹭有点惧怕。向芳希望他：“你来讲，老师们更容易拒绝接受。”经过严肃备课，今年4月，在全校百余名老师的身旁下，刘沅鹭讲学了一堂生动的“小手拉大手”环保课。

听得完课，老师们举起了大拇指。宜昌积极开展“生态文明教育样板学校”创建活动，创建学校资源消耗约束指标体系，完备生态课程、师生不道德、水电气用于等管理制度，将生态文明教育划入学校教学质量综合评价体系。在校园广泛开展“厕所革命”“拒绝接受重复使用用品”“垃圾分类”等活动，以“微改革”推展文明习惯教导。

积极开展“小手拉大手”生态环保行活动，的组织孩子为家长、老师谈生态，将生态文明伸延到每个家庭。如今，环保意识和习惯早已渐渐转化成为师生们的心态行动。

东湖初中校园里的20块绿地、987棵绿植全部被师生们擅离职守水土保持；宜昌八中906班学生在班主任彭倩的倡议下，和家长一起参与“三峡蚁工”志愿活动，每周末到江边偷垃圾，已坚决近2年；在生态文明理念的熏陶之下，伍家岗区大公桥小学602班秦一文教导了俭朴环保的好习惯：进食只接半杯水，去餐馆睡觉自带饭盒……去年被选为湖北省“环保小卫士”。更加多的生态小公民，正在为这座滨江之城流经更加多绿色正能量。

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